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教师资格证上的照片 学多久可以考过教师资格证

时间:2019-10-27 18:57来源:未知 作者:admin 点击:
、亚里士多德:古希腊的教育思想家。在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说。、昆体良:他的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一本教育专著。 10、培根:首次提出把教育学作为一门独立学科。11、桑代克:教育心理学之父《教育心理学》-试误学习

  、亚里士多德:古希腊的教育思想家。在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说。、昆体良:他的《论演说家的教育》(《雄辩术原理》)是西方第一本教育专著。

  10、培根:首次提出把教育学作为一门独立学科。11、桑代克:教育心理学之父——《教育心理学》-试误学习论——饿猫的实验12、廖世承:我国编写第一本《教育心理学》13、皮亚杰:认知发展理论,四阶段:感觉动作阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

  14、奥苏伯尔将学习动机区分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。15、布卢姆:掌握学习——将教学目标分为认知目标、情感目标、动作技能目标。16、罗森塔尔:“皮革马利翁效应”、“罗森塔尔效应”、“教师期望反应”。

  17、福勒和布朗:将教师成长划分为三阶段:关注生存阶段、关注情境阶段、关注学生阶段。18、夸美纽斯:在《大教学论》中对班级组织进行了论证,从而奠定了班级的理论基础。最早对班级授课制进行了阐述。提出了“泛智教育”。

  把教育学作为了一门学科最早从理论上对班级组织进行论述。他主张“一切只是都从感官的知觉开始的”,把教学建立在感觉活动的基础上,这是以个人认识论为基础提出的教学论。19、杜威:杜威是实用主义教育学的代表人物,现代教育的代表。

  他的思想集中反应在《民本主义与教育》中。他认为教学过程是“从做中学”的过程。“教育即生长”。它以新的知识观和知识形成观作为教学理论的基础。将儿童的直接经验加以规范化和具体化为课程,并且付诸实践。手机连接电信wifi如何设置?,20、马卡连柯:提出了“平行影响”,促成了班级平行管理的理论。平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

  21、2019上海国际友好城市青少年夏令营的开营仪,卢梭:卢梭的教育思想属于自然主义教育思想。个人本位教育目的论代表人物。个人本位论主张以个人为本位,根据个人发展的需要确定教育目的和进行教育的一种理论。与以社会为本位,主张根据国家利益、社会需要来制定教育目的和进行教育的理论相对。22、苏格拉底:苏格拉底是古希腊对后世影响较大的教育家。西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家。他的“产婆术”(体现了启发性)教育原则与“不愤不启、不悱不发”教学原则相一致。

  23、泰勒:泰勒的“评价原理”和“课程原理”。他被称为“课程评价之父”他最早将评价引入课程编制过程之中。他的原理所包含的主要内容有:1.学校应达到那些教育目标;2.提供那些教育经验才能实现这些目标;3、怎样才能有效的组织这些教育经验;4、怎样确定这些目标正在得到实现。24、布鲁纳:1994年报告:第一,主动性研究。第二,反思性研究。第三,合作性研究认知发现学习。主张

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